JURNALARTEFAK.COM, 3 Kata atau Ekspresi Pujian yang Biasa Guru Gunakan – Guru kebanyakan menggunakan tiga atau empat kata atau ekspresi yang sama – bagus, kerja bagus, gambar sangat bagus, dll. Ketika saya bertanya mengapa mereka tidak lebih kreatif dengan pujian mereka.

Seperti kebanyakan praktik mengajar yang baik, menggunakan aktivitas untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa adalah masalah akal sehat yang sederhana. Siswa yang percaya diri akan menjadi pembelajar bahasa terbaik. Dengan menciptakan ruang kelas di mana siswa Anda memiliki kepercayaan diri untuk belajar, berbicara, membuat kesalahan dan mengajukan pertanyaan – Anda memberi mereka lingkungan untuk berkembang.

Dalam beberapa tahun terakhir saya telah melakukan lebih banyak pelatihan guru daripada mengajar, tetapi dalam hal kepercayaan diri, filosofi dasarnya sama. Saya ingin berbagi aktivitas yang telah berhasil dengan baik dengan banyak kelompok guru dan (dengan sedikit adaptasi) dengan kelas pelajar muda, remaja dan dewasa – dari Pemula hingga Mahir. Seperti halnya kebanyakan aktivitas favorit saya, aktivitas ini lahir dari kebutuhan. Saya melatih sekelompok 20 guru sekolah dasar yang memiliki tingkat bahasa Inggris yang berbeda-beda tetapi semuanya merasa malu dengan kualitas pengucapan bahasa Inggris yang buruk. Dalam kebanyakan kasus, mereka memiliki persepsi yang terlalu negatif tentang kemampuan pengucapan mereka.

Baca juga: Pentingnya Memberikan Pujian kepada Peserta Didik

Pada awal kursus saya menulis surat kepada para guru dan mengundang mereka untuk berkomunikasi dengan saya melalui surat atau email selama kursus. Saya menyarankan agar mereka menggunakan kesempatan ini untuk melatih keterampilan menulis mereka dan untuk mengajukan pertanyaan kepada saya atau membuat observasi tentang kursus. Saya membalas setiap surat (singkat!) Dan membangun hubungan dengan masing-masing siswa. Saya dapat menulis keseluruhan posting blog tentang keuntungan dari jenis komunikasi ini (yang jauh lebih besar daripada kerja ekstra yang terlibat) tetapi untuk hari ini cukup untuk mengatakan bahwa seiring berjalannya kursus, dua hal menjadi jelas. Hal pertama adalah semua guru memberi tahu saya betapa bahagia dan terdorongnya perasaan mereka ketika saya memuji upaya mereka di kelas. Didorong oleh ini, kami berbicara tentang pentingnya pujian dan dorongan dan betapa mudahnya menerapkannya lebih banyak ke dalam pengajaran mereka sendiri. Dari diskusi ini, kami berbicara tentang kata-kata dan ungkapan yang kami gunakan untuk memberikan pujian. Guru kebanyakan menggunakan tiga atau empat ekspresi yang sama – bagus, kerja bagus, gambar sangat bagus, dll. Ketika saya bertanya mengapa mereka tidak lebih kreatif dengan pujian mereka, terlihat jelas bahwa (a) ekspresi yang mereka gunakan adalah kekuatan kebiasaan dan (b) mereka tidak selalu tahu bagaimana mengucapkan beberapa ekspresi yang kurang familiar. Masalah pengucapan biasanya terkait dengan tekanan kata. Perhatikan kata stres dalam super (Oo) dan luar biasa (oO). Kebingungan ini membuat para guru kurang percaya diri yang mereka butuhkan untuk memvariasikan bahasa mereka sendiri di kelas. Setelah pelajaran berikutnya, para guru belajar banyak kata pujian baru dan, yang lebih penting, merasa percaya diri untuk menggunakannya dengan siswa mereka sendiri.

Pujian kata – pelajaran kosakata dan pengucapan untuk guru

  1. Kelompokkan guru ke dalam kelompok dan beri mereka waktu 5 menit untuk bertukar pikiran tentang kata-kata dan ekspresi untuk memberikan pujian.
  2. Berilah seorang guru di salah satu kelompok sebuah pena berwarna dan minta dia untuk menyalin daftar tersebut ke papan tulis atau ke selembar kertas besar.
  3. Mintalah seorang guru dari masing-masing kelompok lainnya untuk menambahkan kata dan ungkapan lain yang tidak ada di papan tulis.
  4. Tunjuklah kata atau frasa pertama dan ucapkan dengan lantang, pastikan guru mendengar kata stres. Kemudian gambarlah gelembung tekanan kata di atas kata tersebut untuk menunjukkan pola tekanan. Misalnya. Super Oo, Luar biasa oO.
  5. Mintalah guru untuk bekerja dalam kelompok, mengucapkan setiap kata atau frasa dengan lantang, menuliskannya dan kemudian menambahkan gelembung stres.
  6. Dorong guru untuk memeriksa pengucapan kata-kata yang tidak jelas. Mereka dapat melakukan ini dengan (a) mencari di kamus, (b) mengklik ikon dengarkan di kamus online atau (c) bertanya kepada Anda.

Kebanyakan guru menganggap kegiatan ini berguna dan memotivasi. Mereka juga menyukai kesederhanaannya. Ini dapat diadaptasi untuk semua kelas dan satu waktu yang ideal untuk menggunakannya, adalah ketika siswa melihat kosakata baru untuk pertama kalinya. Kebanyakan buku kursus memiliki daftar kosakata. Mengapa tidak meminta siswa Anda untuk bekerja berpasangan dan menggambar gelembung tekanan kata untuk setiap kata baru yang mereka temui? Beberapa menit yang dihabiskan untuk berfokus pada pola tekanan kata sekarang mungkin membuat mereka sedikit lebih percaya diri ketika mereka perlu menggunakan kata tersebut dalam konteks berbicara. Dan jangan lupa – jangan pernah meremehkan nilai pujian dan bukan hanya untuk hasil akhirnya, tetapi juga untuk setiap upaya yang dilakukan. (Sumber: British Council)