JURNALARTEFAK.COM, Cara Melanjutkan Pengembangan Profesional Pembelajaran – Pembelajaran seumur hidup dan pengembangan profesional berkelanjutan menurut saya adalah hal yang hampir sama.

Saya ragu jika banyak orang akan mengatakan bahwa belajar sepanjang hidup bukanlah tujuan yang baik untuk dimiliki. Namun, sejauh CPD (Continuing Professional Development) berjalan, saya selalu kecewa melihat bagaimana beberapa guru dengan senang hati melakukan banyak hal seperti yang selalu mereka lakukan, melakukan pekerjaan yang wajar tetapi tidak berkembang sampai batas tertentu. Sementara itu, orang lain berusaha untuk mendorong batasan mereka dan secara aktif menciptakan tantangan untuk diri mereka sendiri, belajar dari pengalaman mereka dan menambah keterampilan dan pengetahuan diri mereka, seringkali di waktu mereka sendiri.

Banyak dari kita berada di tengah-tengah. Kami ingin berkembang secara profesional, dan sementara kami berhati-hati dalam menjaga keseimbangan kehidupan kerja yang sehat, kami siap untuk menemukan waktu yang kami butuhkan dalam kehidupan kerja kami untuk belajar, berkembang, dan dengan demikian meningkatkan praktik kami.

Saya baru-baru ini melakukan penelitian untuk presentasi konferensi melalui kuesioner email kepada guru berpengalaman, untuk mengetahui tentang CPD mereka. Sebagian besar dari 34 guru yang menjawab telah mengajar selama sepuluh tahun atau lebih, di sekolah bahasa swasta, universitas dan perguruan tinggi. Satu pertanyaan diajukan apakah mereka menganggap peluang PKB mereka baik, memadai, tidak memadai atau tidak ada; lebih dari setengah dari mereka mengatakan bahwa mereka menganggap PKB mereka baik atau memadai. Pertanyaan lain menanyakan kegiatan apa yang telah mereka lakukan untuk mempertahankan CPD mereka. Saya juga bertanya kepada mereka yang menganggap PKB-nya tidak memadai, kegiatan apa yang ideal untuk mereka.

Ini adalah area yang muncul:

Pakar

Ada banyak hal yang bisa dipelajari dengan memanfaatkan semua praktisi berpengalaman dan ahli di bidang ELT, dengan menghadiri sesi yang mereka berikan di konferensi atau, jika guru beruntung, ceramah yang tersedia di sekitar mereka. Membaca artikel dan buku yang sudah tersedia yang ditulis oleh ‘pakar’ dan berpartisipasi dalam acara online atau blog dengan profesional yang diundang adalah alternatif jika ‘pakar’ tidak tersedia secara langsung di suatu tempat di dekat Anda.

Lokakarya F2F

Mirip dengan yang di atas, tetapi belum tentu dengan profesional ELT yang terkenal. Seringkali guru mendapatkan lebih banyak dari lokakarya yang lebih kecil dan lebih intim di mana ada kesempatan untuk berdiskusi dan memperdebatkan ide dan pendapat dan mengambil ide untuk kegiatan kelas dan untuk direnungkan.

Komunitas online

Ini mungkin termasuk konferensi virtual interaktif seperti konferensi online IATEFL tahunan yang disponsori oleh British Council, atau blog di situs web TeachingEnglish, atau forum dan papan diskusi lain yang didirikan untuk mendorong partisipasi para guru di seputar topik ELT dari seluruh dunia.

Berbicara secara informal

Bergabung dengan guru lain di ruang guru untuk mendiskusikan pelajaran berikutnya atau materi yang mereka gunakan adalah salah satu cara termudah dan paling efektif untuk mengembangkan, terutama jika Anda meminjam ide dan mencobanya di kelas Anda sendiri.

Bacaan individu

Cara lain yang mudah untuk belajar yang dapat mencakup materi internet dan jurnal serta buku-buku aktual, yang bisa jadi mahal dan sulit diperoleh di beberapa bagian dunia. Kita dapat membaca di mana saja dalam waktu luang yang singkat.

Kelompok membaca

Sedangkan membaca dilakukan secara individu, apa yang dipelajari dapat diformalkan dalam diskusi dalam kelompok membaca. Tetapkan teks untuk dibaca dan berkumpul dengan rekan kerja beberapa minggu kemudian untuk mendiskusikan isinya. Begitu banyak yang bisa dipelajari melalui berbagi kesan dan mendiskusikan masalah yang diangkat bahan bacaan.

Penelitian tindakan terprogram

Anda mungkin cukup beruntung memiliki kepala departemen atau kepala sekolah yang menginginkan hasil penelitian yang menjelaskan apa yang terjadi di lembaganya, dan siap menyediakan waktu bagi guru untuk memberikan bukti. Ini adalah salah satu interpretasi dari penelitian tindakan terprogram, meskipun ada banyak interpretasi lainnya, dan guru tidak bisa tidak belajar dari pengalaman dan hasil.

Penelitian tindakan individu

Mirip dengan yang di atas, tetapi diarahkan oleh guru dan tidak ‘dipaksakan’. Seringkali skala yang sangat kecil, namun begitu banyak yang dapat dipelajari dari mempelajari siswa Anda atau diri Anda sendiri di kelas, dan ada banyak sekali aspek pengajaran yang dapat Anda tempatkan di bawah mikroskop penelitian tindakan.

Memberi sesi

Ini dapat berkisar dari pertemuan kecil di sekolah di mana ide-ide pengajaran dibagikan hingga sesi di konferensi internasional yang besar. Semua pembicara konferensi dimulai dari yang kecil dan semua guru ingin menyampaikan sesuatu. Ini adalah cara yang sangat efektif untuk berkembang karena perencanaan dan penelitian yang dilakukan sebelum sesi serta diskusi dan umpan balik yang diprovokasi.

Penulisan

Mirip dengan di atas, menulis berkisar dari artikel pendek hingga buku. Membuat buku harian dan merefleksikan pengajaran Anda adalah cara yang baik untuk memulai dan ada banyak model di luar sana untuk dipelajari, sementara persiapan dan penelitian yang diperlukan mengajarkan Anda seperti halnya menulis dan menulis ulang itu sendiri.

Melakukan kursus formal

Ini sering kali menjadi hal pertama yang dipikirkan orang ketika mereka memikirkan tentang pengembangan profesional. Tetapi seringkali hal ini menjadi penghalang karena waktu dan biaya, dan seringkali kursus tidak memberikan apa yang dibutuhkan secara tepat. Namun, jika Anda cukup beruntung untuk dapat mengikuti suatu kursus, manfaatkan waktu yang Anda sisihkan untuk berpikir dan belajar, karena melakukan kursus adalah cara yang bagus untuk berkembang.

Keanggotaan badan profesional

Hal ini dapat memberikan peluang dan fasilitasi untuk banyak bidang di atas, dan meskipun langganan dapat terlihat mahal, sering kali ada begitu banyak yang ditawarkan oleh badan profesional yang membenarkan biaya tersebut. Bersiaplah untuk menjadi aktif, karena sering kali Anda akan mendapatkan lebih banyak dari itu lebih banyak yang Anda lakukan.

Cara lain

Guru yang saya survei juga berbicara tentang hal-hal berikut yang telah mereka lakukan yang menurut mereka membantu pengembangan profesional mereka:

  • terlibat dalam aktivitas profesional baru, melakukan sesuatu untuk pertama kalinya
  • observasi rekan
  • mencoba berbagai metode / pendekatan di kelas (semacam penelitian tindakan)
  • praktik reflektif dan eksplorasi, meskipun tidak diprogram atau dipantau secara formal
  • dilatih sebagai pelatih guru
  • menyelesaikan kursus online untuk menjadi tutor elektronik
  • berpartisipasi dalam proyek dalam kelompok dengan sesama profesional
  • membentuk kelompok lokal: untuk membahas masalah dan bergiliran memimpin sesi.

Seperti yang Anda lihat, ada banyak cara untuk mempertahankan pengembangan profesional berkelanjutan Anda di ELT. Jika sejumlah kegiatan ini digabungkan menjadi satu program yang terencana dan saling terkait, dengan monitoring dan evaluasi, meskipun hanya oleh guru sendiri, akan ada hasil yang nyata dan memuaskan bagi para guru yang ingin mengikuti dan meningkatkan pengembangan profesionalnya. (Sumber dari Jenny Johnson TeachingEnglish)

Lihat juga: Menggunakan Social Media sebagai Pertukaran Ide