JURNALARTEFAK.COM, Menggunakan Social Media sebagai Pertukaran Ide dengan Audien – Menggunakan SocialMedia di Kelas dan Saya adalah penggemar berat media sosial. Facebook, Twitter, platform blog, dan situs ‘web 2.0’ lainnya menawarkan kepada pengguna kemampuan untuk mempublikasikan pemikiran mereka dan bertukar ide dengan audiens global.

Pada artikel ini saya akan membahas cara-cara menggunakan media sosial di kelas dan kursus Anda.

Blog

Blog (dari istilah, ‘weblog’) adalah kumpulan tulisan dan (terkadang) foto berbasis web yang dipublikasikan sendiri. Blog sangat berbeda dalam fokus, kecanggihan (topik dan bahasa), dan popularitas. Budaya blog membutuhkan pembaruan rutin, pertukaran komentar, dan (biasanya) posting pendek.

Blog menawarkan platform yang sangat menarik bagi pelajar untuk mengekspresikan diri mereka dalam bahasa baru.

Fakta bahwa postingan biasanya pendek, dan konten baru sering ditambahkan, membuatnya menarik dan mengasyikkan untuk adaptasi kelas.

Anda dapat menggunakannya dengan cara berikut:

1) Membangun blog kelas, di mana siswa dapat secara bergiliran menulis posting tentang topik yang diminati. Siswa lain kemudian dapat menambahkan komentar. Guru mungkin perlu memoderasi, karena utas komentar terkadang memanas dan jika Anda mewakili lembaga pendidikan, ini bisa menjadi masalah yang rumit.

2) Membuat pelajaran berdasarkan blog. Saya pernah merancang tugas membaca yang mengambil empat jenis blog – satu akademis, satu tentang kehidupan sopir ambulans, satu blog pribadi dan satu lagi tentang urusan terkini. Saya meminta siswa membaca sekilas setiap blog dan menjawab pertanyaan tematik. Mereka kemudian bertukar pendapat di setiap blog dan memutuskan mana yang paling menarik. Kami kemudian melakukan tugas analisis bahasa, dengan sampel teks dari setiap blog. Siswa meneliti perbedaan gaya (yaitu formalitas), leksis dan nada, sebelum fokus pada blog pribadi, yang menggunakan bahasa sehari-hari. Setelah tugas mencocokkan di mana beberapa frasa kunci diidentifikasi, siswa diberi tugas untuk menulis entri blog tentang sesuatu yang telah mereka lakukan minggu itu.

3) Mintalah siswa memulai blog mereka sendiri. Agar ini berhasil, mereka mungkin akan membutuhkan dukungan, karena blogging adalah kebiasaan yang harus dijaga secara konsisten dan butuh waktu untuk menjadi mahir. Guru dapat melakukan ini dengan memeriksa fitur wacana dari blog pribadi dan menghasilkan pelajaran terstruktur yang memungkinkan peserta didik untuk meniru fitur tersebut dalam tulisan mereka sendiri. Fitur wacana umum dari blog pribadi adalah:

  • Posting pendek
  • Bahasa informal atau bahasa sehari-hari
  • Perspektif orang pertama
  • Topik kontemporer
  • Berwujud dalam bentuk dialog dengan pembaca (terutama di utas komentar)

Twitter

Twitter adalah situs mikroblog. Microblogging melibatkan penulisan pembaruan yang sangat singkat tentang apa yang Anda lakukan, ide, aktivitas, tautan ke situs menarik, dan sebagainya. Twitter membatasi pembaruan hingga 140 karakter, dan pembaruan ini dikenal di komunitas Twitter sebagai ‘tweet’.

Saat Anda bergabung dengan situs, Anda dapat ‘mengikuti’ tweet pengguna lain, yang muncul di semacam umpan berita saat Anda masuk. Mereka memiliki opsi untuk mengikuti Anda kembali. Ada budaya pembaruan rutin yang sama seperti dengan blogging biasa- dan beberapa pengguna sangat produktif, men-tweet berkali-kali per hari, sementara yang lain kurang aktif.

Tweet berdurasi pendek menarik secara linguistik karena memaksa penulis untuk menjadi sangat ringkas, dan berfokus secara khusus pada minat pembaca.

Beberapa ide untuk menggunakan Twitter dalam kursus:

1) Penghangat Twitter: Fokus pada umpan Twitter dari sumber berita seperti BBC atau CNN. Dalam kelompok kecil, pelajar dapat membaca satu tweet dan mencoba memprediksi detail cerita yang lebih luas. Mereka kemudian dapat bertukar ide dengan kelompok lain sebelum memeriksa detail yang lebih lengkap secara online.

2) Aktivitas pencarian Twitter: Twitter memiliki alat pencarian canggih yang memungkinkan pengguna mencari item pencarian tertentu di ‘twittersphere’. Pelajar dapat diberikan item kosakata baru, misalnya, dan mencari contoh otentik penggunaan dalam waktu nyata. Mereka kemudian dapat memperoleh maknanya dari konteks (dengan dukungan yang sesuai dari guru).

3) Praktik bentuk pendek- sifat ringkas Twitter cocok untuk ini

4) Praktik saat ini terus menerus- kesegeraan Twitter menyarankan saat ini terus menerus, misalnya ‘Menulis artikel di media sosial di kelas EFL’

Facebook dan situs jejaring sosial lainnya

Situs jejaring sosial memungkinkan pengguna untuk membuat hubungan dan tetap berhubungan dengan pengguna lain, yang menjadi ‘teman’. Karena ada kemungkinan untuk berinteraksi melalui pesan (instan dan melalui bentuk layanan email) dan pembaruan status (Anda mengatakan apa yang Anda lakukan), ada peluang untuk latihan bahasa.

Beberapa situs lebih atau kurang ‘serius’ dibandingkan yang lain. LinkedIn, misalnya, adalah situs jejaring sosial untuk para profesional, dan memiliki tampilan serta fungsi yang sesuai.

Bagaimana situs-situs ini dapat digunakan di kelas sepenuhnya tergantung pada tingkat di mana anggota kelas Anda bersedia berinteraksi satu sama lain dalam ruang (yang relatif) pribadi, dan seberapa cocok itu.

Beberapa ide:

1) Buat grup kelas di situs jejaring sosial. Grup adalah salah satu bentuk klub virtual. Jika kelompok memiliki tujuan yang jelas, yang dapat didefinisikan di kelas (mungkin sebagai tugas yang menggunakan berbagai item bahasa), ini akan mendorong aktivitas online. Guru dapat bertindak sebagai administrator, menyarankan topik untuk diskusi dan memposting tautan. Ini dapat menjadi lebih mengasyikkan jika anggota tertarik dari luar kelas oleh anggota kelas yang mengundang teman mereka untuk bergabung.

2) Sekolah Anda dapat membuat profil di situs dan siswa dapat berteman dengan sekolah. Guru kemudian dapat menjawab pertanyaan siswa secara online dan terlibat dalam diskusi. Ini juga akan berdampak pada peningkatan profil sekolah.

Kesimpulan

Guru harus menyadari bahwa meskipun mudah dan menarik untuk menyebarkan pemikiran Anda ke seluruh web, Anda harus mengetahui hukum di negara tempat Anda bekerja. Anda juga harus sangat berhati-hati jika Anda bekerja dengan anak di bawah umur dan memastikan bahwa tidak ada informasi sensitif yang diungkapkan secara online. Ingatkan pelajar Anda untuk tidak pernah membagikan alamat atau detail kontak spesifik lokasi dengan orang yang tidak mereka kenal secara online. Anda dapat membantu melindungi mereka dengan membuat blog dilindungi kata sandi, melindungi pembaruan Twitter dan membuat profil tersembunyi di Facebook.

Anda juga harus memeriksa syarat penggunaan dan pernyataan privasi untuk memastikan Anda tahu apa yang dilakukan pemilik situs dengan informasi apa pun yang mereka kumpulkan dan untuk memeriksa apakah layanan tersebut sesuai untuk kelompok usia kelas Anda (Banyak yang tidak mengizinkan pengguna di bawah usia 13)

Yang terpenting, media sosial adalah area komunikasi yang sangat panas dalam kehidupan anak muda saat ini, jadi masuk akal bagi guru bahasa untuk terlibat. Selamat bersenang-senang! (Oleh Tom Hayten)

Lihat juga: Cara Motivasi Siswa untuk Membaca